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小學(xué)生心理健康教育模式初探
[摘 要]  隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革,人類將跨入充滿激烈競爭的新世紀(jì)。未來人才不僅需要具有堅(jiān)定正確的政治方向、良好的思想道德水準(zhǔn)和扎實(shí)深厚的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí),同時(shí),還要有強(qiáng)健的體魄、健全的人格和健康的心理素質(zhì),以適應(yīng)未來社會(huì)的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素質(zhì)的一代新人,已成為深化教育改革的重要內(nèi)容之一,成為素質(zhì)教育改革工作重之重。
[關(guān)鍵詞] 心理健康教育 應(yīng)試教育 心理咨詢 心理測(cè)量
 隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革,人類將跨入充滿激烈競爭的新世紀(jì)。未來人才不僅需要具有堅(jiān)定正確的政治方向、良好的思想道德水準(zhǔn)和扎實(shí)深厚的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí),同時(shí),還要有強(qiáng)健的體魄、健全的人格和健康的心理素質(zhì),以適應(yīng)未來社會(huì)的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素質(zhì)的一代新人,已成為深化教育改革的重要內(nèi)容之一,成為素質(zhì)教育改革工作重之重。
長期以來，由于片面追求升學(xué)率和長期固守的“應(yīng)試教育”模式的影響,家長和教師對(duì)孩子存有過高的期望值,這對(duì)學(xué)生帶來了沉重的心理壓力和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),影響了孩子的心理健康。在學(xué)校里,成績優(yōu)異的學(xué)生由于長期受到教師的表揚(yáng),同學(xué)們的的羨慕,家長的喜歡、寵愛，久而久之產(chǎn)生了自傲、脆弱、嫉妒、焦慮等不良的心理；由于獨(dú)生子女的日益增多,倒金字塔式家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了家長過分的溺愛和嬌慣，形成了孩子的不良個(gè)性和脆弱心理，使之難以承受挫折和困難；不良的家庭環(huán)境（如家庭內(nèi)部矛盾沖突、父母的離異等）使孩子的心靈遭受嚴(yán)重的創(chuàng)傷，形成了自卑、報(bào)復(fù)等心理障礙；有時(shí)教師對(duì)學(xué)生的不尊重與偏見，致使孩子的自尊心受挫，個(gè)性遭到壓抑，