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 中小學師愛的現(xiàn)狀及對策的研究 
[摘要]：
 教師愛學生，并且使學生感受到老師對他的愛，教師的教育教學才會有效，才能獲得成功。可是在調查中我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生并沒有感受到教師的愛，于是我們從“樹立新的教育觀、增強角色意識、保持健康心態(tài)、公平評價每一位學生、正確施愛”幾方面入手，加強師愛教育，并付諸實際教學操作過程中。通過再次調查我們發(fā)現(xiàn)100%教師熱愛學生，63%的學生已經(jīng)感受到了老師的愛。
[關鍵詞]：教育觀 角色 心態(tài) 評價 施愛  
 師愛是一名教師真心（對教育事業(yè)的摯愛），真情（對學生無比的關愛）的融合。是教育的紐帶，是架起師生心靈溝通的橋梁，是維系著教育的成功與否，是決定著學生人格發(fā)展的方向的無形的積極的力量。熱愛學生、熱愛教育事業(yè)是教師獲得教育教學成功的前提。只有教師愛學生，并且使學生感受到老師對他的愛，教師的教育教學才會有效，才能獲得成功。素質教育才落到實處。
 一、中小學師愛研究的理論依據(jù)
 1、心理學家認為小學階段，師生關系對學生的學習和行為表現(xiàn)有著極大的影響。學生常常為他所喜歡的教師而學習，表現(xiàn)出他所喜歡的教師所期待的行為。同時，也常常會因為厭惡教師而厭惡學習，表現(xiàn)得處處與教師作對。
2、21世紀的課改理念是“以人為本”，對教師的角色提出了新的要求，教師要成為學生活動、學習的觀察者、設計者、幫助者等。師生關系更多體現(xiàn)為民主、平等、和諧、親密