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加強目標管理，推進學校改革
     [摘 要]目標管理是以組織的總目標為中心，運用系統的方法建立分層的目標體系，通過分權調動被管理者的能動性，從而有效地完成組織任務的一種管理方法。將目標管理的模式引入學校已被認為是行之有效的。一所學校要辦出成效，辦出特色，必須有一套完整的目標管理體系，以管理求發展是學校改革的一個重要趨勢。但目前，學校目標管理存在著許多弊端：目標管理缺乏系統性；標權限落實不到位；管理方向相互沖突，不協調；缺乏對人的情感投入。這些，我們必須正確認識，摒棄流弊。目標管理不是教條主義、保守的管理，它是要根據目標來安排和指導工作，在講究制度，規范的同時，也要不斷革新、創造。并且要對目標管理進行優化整合：優化人員結構、職權結構、評比量化，充分發揮人的能動性，學校的管理工作才能取得更大成效。
 [關鍵詞] 目標  管理  學校
                                                                          
 目標是一切工作的標桿，前進的方向和動力。目標管理就是為了實現目標而采取的一系列方法和措施。目標管理是學校管理的重要一環。要推進學校改革，使之出實效、出成績，必須有一個明確且切合實際的辦學目標，我所在的學校禮樂第一初級中學，地處江門市郊區，教育設施落后，經費短缺，學生家庭九成以上為農業戶口，家庭教育觀念偏后，學生素質欠佳。學校受到各種客觀條件的約束，但是我們克服一切困難，構建目標管理新體制，積極推進學校改革。
走出學校目標管理工作的誤區
目標管理缺乏系統性
目標是全部組織活動的中心，目標的實現程度用以衡量組織功能的優勢，學校管理在其運行過程中，上下級之間，各部門、各人員和工作之間都有著緊密承接的關系。在目標管理中，各項工作需要互相配合，緊密銜接。任何一方的欠缺或脫節，都會給整體目標管理的運