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關于恩平實驗小學教改的成效和問題分析
 
 [摘要]小學教育是基礎教育，要發展小學教育，必須進行教育改革。恩平實驗小學教改的成效說明，只有改革，才能適應新形勢下師生觀念不斷變化發展的需要，才能進一步發展學生的全面素質。恩平實驗小學教改的重大舉措是：（一）班科任教師包班跟進學生的學習、紀律、思想、品德工作；（二）施行教師的“定崗定標”制度；（三）探索和推行以學生為主體的教學法。這些舉措的實施，促使恩平實驗小學的教育邁上了新的臺階。但這些改革，也存在一些問題：（一）包班跟進制給教師增大了工作量；（二）教師的“定崗定標”制造成教師疲于奔命的現狀；（三）“定崗定標”制會引導師生單純追求分數。本文在分析上述問題的基礎上，最后提出了解決問題的幾點對策。
 
 [關鍵詞]包班跟進制   定崗定標制   主體教學   創新教學
 
 一、教育改革是小學教育的重要出路
 小學教育屬基礎教育的范疇，它是各級各類教育的基礎。從學生個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學教育的發展和提高，中等教育、高等教育才能逐級發展和提高。從這個意義上講，小學教育具有為高一級學校打基礎，為培養各級各類人才打基礎的性質。小學教育如此重要，然而，怎樣去尋找它的最好出路呢？筆者認為，必須進行教育改革。只有改革，才能適應新形勢下師生觀念不斷變化發展的需要；只有改革，才能在更高的層次上發展學生的全面素質；也只有改革，才能弘揚傳統教學的精華，通過對創新教學的實踐探索，開創出輝煌的教學新局面。