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 班主任處理突發事件策略的探究
[摘 要]班級突發事件雖然不是班主任工作中的主要矛盾和常見問題，但因其對學生個體具有較大的傷害性，對家庭具有較大的破壞性，對學校聲譽和社會穩定具有較大的負面影響，因此研究班主任工作中突發性問題的防范和應對措施，具有重要的現實意義。使我有了分析班級突發事件的念頭，于是先通過對突發事件的特點、原因進行分析，而后提出了自己的預防策略，力使班級的突發事件率降至最低點。第一部分班級突發事件的特點；第二部分班級突發事件的原因分析；第三部分避免及處理班級突發事件的策略。通過這三部分的分析，及其在平時的逐步嘗試，減少突發事件的發生，使班主任的工作能順利進行。
[關鍵詞] 突發事件 班主任 學生 策略 處理
 班級突發事件是指班級日常生活中突然發生的，預料之外的不良事件或矛盾沖突的爆發。班主任工作中常見的突發性問題有：課堂上的突然嘔吐、課間追跑時發生血流事件、時常拉作業等等。突發性問題雖然不是班主任工作中的主要矛盾和常見問題，但因其對學生個體具有較大的傷害性，對家庭具有較大的破壞性，對學校聲譽和社會穩定具有較大的負面影響，因此，研究班主任工作中突發性問題的防范和應對措施，具有重要的現實意義。
 一、班級突發事件的特點
突發性
 此類問題的最大特點就是不可預見，突如其來。學生氣血未定，自控能力較之成人相對較弱。外部因素的影響很大程度上左右了他們的行為。一時沖動，慘劇即已釀成。
危害性
 如前所列幾種突發性問題，無論是其中哪一種，其對學校、家庭、社會的傷害是不言而喻的。廣泛性