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淺談高等職業(yè)教育發(fā)展方向----實(shí)施案例式教學(xué)

[摘 要] 中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國企業(yè)的騰飛向中國的教育提出了更高的要求。而高等職業(yè)教育承擔(dān)著為中國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的艱巨任務(wù)，面對如此巨大的人才需求缺口，如此龐大的市場份額，高等職業(yè)教育路在何方？發(fā)了我們更多的思考。
 案例是為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為片段，這些片段蘊(yùn)涵了一定的教育理論。案例不是課堂實(shí)錄，也不是教師教案、教師個(gè)案。現(xiàn)今案例式教學(xué)已經(jīng)被許多的學(xué)校所重視，已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)對口的人才成為職高培訓(xùn)的重點(diǎn)手段。案例式教學(xué)不僅可以培養(yǎng)企業(yè)所需要實(shí)用型人才，技術(shù)型人才，復(fù)合型人才，而且能全面地改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
[關(guān)鍵詞]  職業(yè)教育，案例式教學(xué)
案例式教學(xué)
什么是案例式教學(xué)？案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的管理理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。案例教學(xué)按照德國教育家W•克拉夫基的觀點(diǎn)，是指“讓學(xué)習(xí)者從選擇出來的有限的例子中主動(dòng)地獲得一般的，更正確些說，或多或少可作廣泛概括的知識、能力、態(tài)度；換言之，讓他們獲得本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)性的、原則性的、典型的東西以及規(guī)律性、跨學(xué)科的關(guān)系等等。借助這種一般的知識、能力、態(tài)度，就多少能理解并解決一些結(jié)構(gòu)相同的或類似的單個(gè)現(xiàn)象和問題。”