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關于調動我校教師工作積極性的對策思考
 [摘要] 教師工作積極性激發關系到學校管理目標和教育目標的最終實現；關系到合力同心、步調一致、共榮共辱、齊心協力工作環境的創設；關系到學校辦學效益和社會信譽的提高；也關系到學校辦學特色的形成與鞏固。總之，教師積極性能否激發，直接關系到學校的興衰與成敗，本文認為，要調動教師的積極性，必須做到：樹立以教師為本，依靠教師辦學的思想；滿足教師的正當需要，從根本上發揮教師的辦學積極性；創造健康、向上、活躍的校園文化等條件。
 [關鍵詞] 教師   工作積極性   教師為本    校園文化   戰略規劃
 
 一、我校教師工作現狀
 我校共有60個教師，其中三十五歲以下的有50個，其余都是老教師。這60個老師中有一部分存在這樣的現象：每天上班來得晚，下班回得早，對學校的工作總是得過且過，上級布置的任務總是拖拖拉拉；還有一部分教師對工作的態度也是敷衍了事，學生作業不想改，考完試的卷子讓學生評改，教學成績很不理想；還有些老師對學校的一切事務都不關心，完全一種事不關已高高掛起的態度，比如，學校領導要求老師對學校提出建設性意見時，有些老師常常只是隨便應付了事。當然，還有一少部則參加工作的新老師有高漲的工作熱情，在工作上好學、好問，熱愛學生，對學生充滿愛心，總想在教學中不斷創新。
 另外，我校教師流失量大。在近一兩年，有10位教師離校。不少青年教師都把教書當作跳板，通過考律師、考研或當老板另謀出路。這些教師的離去對留下老師是一種極大的沖擊，動搖了一部分老師對工作的熱情，使得部分老師消極對待教育工作。
 二、我校教師工作積極性不高的原因分析