全文字?jǐn)?shù):6056

以校本教研推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)
[摘 要] 校本教育科研是指以學(xué)校自身學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校校長(zhǎng)、教師為主力軍，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題而開(kāi)展的有計(jì)劃的研究活動(dòng)。這種活動(dòng)既是一種以改善提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部人的發(fā)展為主要目的的實(shí)踐探索活動(dòng)，又是教育科學(xué)研究的重要組成部分。學(xué)校特色是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中發(fā)展形成的有突出特征的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目， 這個(gè)( 些) 項(xiàng)目具有獨(dú)特鮮明的個(gè)性，必須在這些特色項(xiàng)目方面取得有目共睹的發(fā)展， 形成獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)。一所學(xué)校只要把自身的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)充分發(fā)掘出來(lái)， 在實(shí)踐中不斷完善提升， 走出適合自己發(fā)展的路子， 就能發(fā)展為學(xué)校特色。

[關(guān)鍵詞]校本教研 學(xué)校特色 教育科研 課改 素質(zhì)教育

 一、校本教研的背景和基本觀點(diǎn)
 1、校本教研背景
 1999年，第三次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)，最能體現(xiàn)國(guó)家意志的課程進(jìn)入改革軌道，傳統(tǒng)的國(guó)家課程一分為三，即國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三類，教育管理體制的不斷深化改革，使學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)日益擴(kuò)大，學(xué)校對(duì)辦學(xué)方向、課程設(shè)置、教學(xué)研究、師資招聘等有了更多的自主權(quán)，校本意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。
1999年6月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)意味著學(xué)校教育必須破除統(tǒng)一性，