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 校園精神文化建設的研究
［摘 要］學校不僅是培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，而且是傳播社會主義精神文明和社會主義文化的重要陣地。而校園精神文化是學校社會主義精神文明的重要組成部分和載體，有利于優化育人環境，傳承中華美德和吸收世界文明果實，弘揚時代精神，有利于學生健康快樂的成長，并能為國家培育出高素質的綜合性建設人才。然而，目前校園精神文化建設卻存在著不少問題與缺陷亟待解決，因此，本文共分為五部分對校園精神文化建設方方面面進行剖析與研究，以促進我國校園精神文化建設的和諧發展。

［關鍵詞］校園  精神文化  和諧建設
 
 知識經濟時代，校園精神文化是學校社會主義精神文明的重要組成部分和載體，有利于優化育人環境，傳承中華美德和吸收世界文明果實，弘揚時代精神，有利于學生健康快樂的成長，并能為國家培育出高素質的綜合性建設人才。然而，目前校園精神文化建設卻存在著不少問題與缺陷亟待解決。因此，對校園精神文化建設的研究乃當務之急。
1．校園精神文化建設的基本理論
 對校園精神文化建設的研究，首先必須清晰地明確了解校園精神文化的定義、內涵，以及其具有的四大功能。
 1．1校園精神文化的定義與內涵
校園精神文化是指，學校在創建和發展過程中形成的、體現學校特色的、師生一致認同的思維模式、道德規范、行為習慣和價值觀念的總和。[①羅傳俊:《校園精神文化建設的認識與實踐》，《中國科教創新導刊》，2006年第10期。]其包括校園的知識、思想、藝術、道