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做一名優(yōu)秀的班主任  培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)
[摘 要] 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。在優(yōu)秀班風(fēng)的形成過(guò)程中，班主任起著十分重要的作用。所以，班主任必須重視抓好班風(fēng)建設(shè)并把優(yōu)良的班風(fēng)看作班級(jí)的寶貴精神財(cái)富，讓它成為一種無(wú)形的教育力量，像春雨一樣，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，影響學(xué)生的情操、陶冶學(xué)生的性格，形成良好的行為習(xí)慣，潛移默化地影響和教育學(xué)生成長(zhǎng)。這既是班主任工作的重要手段，又是班主任工作的目的之一。

[關(guān)鍵詞] 班主任  培養(yǎng)   優(yōu)秀   班風(fēng)

 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)可以使班級(jí)形成一種良好的行為風(fēng)氣和良好的精神面貌,是一種巨大的教育力量；優(yōu)秀的班風(fēng)是良好教育情景的重要表現(xiàn),它有助于發(fā)揚(yáng)全體學(xué)生的積極因素,形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、和諧發(fā)展的氛圍,從而使班集體成為具有教育功能的育人熔爐,而優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)離不開(kāi)班主任的辛勤勞動(dòng)。
 在優(yōu)秀班風(fēng)的形成過(guò)程中，班主任起著十分重要的作用。班風(fēng)的形成和發(fā)展絕不是自發(fā)的過(guò)程，而是班主任善于發(fā)現(xiàn)和扶植在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，善于統(tǒng)籌各方面的積極因素的智慧的結(jié)果；如勤奮學(xué)習(xí)、熱心助人、遵守紀(jì)律、講究公德、講究衛(wèi)生等思想與行為要大力提倡，發(fā)揚(yáng)光大，使之逐漸形成良好的班風(fēng)與傳統(tǒng)。