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 為了每一個(gè)孩子的發(fā)展
 -新課程與教育評(píng)價(jià)改革的探索
[摘 要]  “以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”是課程改革的方向和靈魂。課程改革呼喚新理念指引下的新評(píng)價(jià)方式——發(fā)展性評(píng)價(jià)。它改變了傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，建構(gòu)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同參與下，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為每一位學(xué)生創(chuàng)造富有個(gè)性化的發(fā)展空問(wèn)，使學(xué)生得到主動(dòng)、全面的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 新課程改革  發(fā)展性評(píng)價(jià)  個(gè)性差異  
 新課程改革已進(jìn)行了六年,在教育行政部門(mén),廣大教育工作者的共同努力下,改革獲得了重大的進(jìn)展,教育教學(xué)實(shí)踐中的許多方面正在發(fā)生變化.但是,課程改革也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和許多亟待解決的問(wèn)題,教育評(píng)價(jià)改革是其中非常突出的問(wèn)題.我國(guó)目前進(jìn)行中小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革是新課程改革的需要.新課程改革根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校,教師,學(xué)生都提出了新的要求,現(xiàn)在的關(guān)鍵是如何使這些新要求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).如果這些要求不能實(shí)現(xiàn),不僅新課程改革的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),而且還會(huì)影響我國(guó)整體教育質(zhì)量,綜合國(guó)力及其在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力.極大地影響學(xué)生的發(fā)展,影響我國(guó)人才的質(zhì)量.因此,這些新要求必須轉(zhuǎn)化為教師,學(xué)生的行為和素質(zhì),變?yōu)閷W(xué)校的管理.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)就在于以教育評(píng)價(jià)改革為切入點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量.
 一、當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)
 1、評(píng)價(jià)功能單一：過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能。
 有人形象地把現(xiàn)行學(xué)生評(píng)價(jià)比作一個(gè)大篩子，學(xué)生被放在篩子上篩選，篩選的結(jié)果只能是兩種人：一種是篩子上面的即成功者；一種是篩子下面的即失敗者，這種評(píng)價(jià)模式，不管評(píng)價(jià)因素是否科學(xué)，篩子漏孔是大還是小，均只有這兩種結(jié)果。對(duì)教師評(píng)價(jià)也只偏重于考核優(yōu)劣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，就是選擇“適合教育的兒童”、“選擇適合教育的教師”，而忽視教育行為應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和促進(jìn)教師的成長(zhǎng)發(fā)展。
 2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一：評(píng)價(jià)的內(nèi)容過(guò)于注重學(xué)生成績(jī)，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)體差異。
 由于教育評(píng)價(jià)功能的價(jià)值取向是甄別與選拔，因而與之相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是智育，側(cè)重于學(xué)生成績(jī)，側(cè)重于知識(shí)、技能。這種單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅忽視學(xué)生的德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神、良好的學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣等，而且導(dǎo)致對(duì)教師評(píng)價(jià)的單一取向和對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的片面取向，容易造成一榮俱榮、一損俱損的結(jié)果。
 3、評(píng)價(jià)方法的單一：注重量化評(píng)價(jià)，忽視質(zhì)性評(píng)價(jià)，注重相對(duì)評(píng)價(jià)，忽視絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)人內(nèi)差異評(píng)價(jià)。