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論優秀班風的建設策略
 
[摘要]班風是一個班級的精神面貌，班風的好與差，對班級的每一個成員都能產生積極或消極的潛移默化的作用。班主任一定要重視班風的培養，形成優秀的班風。優秀班風的建設可從五方面進行：確立班級奮斗目標，形成優秀的班風；引導正確的輿論，促進優秀的班風；選拔和培養班干部，保證優秀的班風；創建高雅的班級文化，鞏固優秀的班風；民主理班，發展優秀的班風。
[關鍵詞]班風 建設策略 目標 文化 民主

 班風是指一個班級的精神面貌，它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣，是班級大多數成員思想情感、意志的綜合反映。班風代表了該班的特色，反映了班主任的工作力度，是班級面貌的重要標志。
 班風與同班的學生朝夕相處，學生的學習、生活、工作、娛樂等都與班風有著密切聯系。優秀的班風對學生的道德行為,學習態度,學習習慣,為人處事等都有顯著影響。在一個有優秀班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。優秀的班風能夠有效地發揮集體目標的吸引力、凝聚力、集體紀律的約束力和集體環境的熏陶力，將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力。優秀的班風能夠使班級里具有親切、和睦和互助的關系以及勤奮進取、文明禮貌的氛圍；優秀的班風能夠使學生處在遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。班風的好與差，對班級的每一個成員都能產生積極或消極的潛移默化的作用。班風優秀的班級，學生絕大多數能健康生長。由于“共生效應”，差生也能帶好，而班風差的班級，好學生都可能“隨波逐流”而放松對自己的要求，對學生成長很不利。能否形成優秀的班風，對于班主任工作來說，是至關重要的。因此，班主任一定要重視班風的培養，形成優秀的班風。對于優秀班風的建設，應從以下幾個方面去做。
確立班級奮斗目標，形成優秀的班風