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 教師職業(yè)道德建設(shè)研究
----試述新時期青年教師的師德現(xiàn)狀及其建設(shè)

 [摘要]隨道我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)變，教師行業(yè)傳統(tǒng)的行為規(guī)范和道德要求正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教師要適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，必須具備良好的職業(yè)道德。師德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教師思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。青年教師是教師隊(duì)伍中的主力軍，其師德修養(yǎng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也將對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成有著十分重要的影響。
 [關(guān)鍵詞]青年教師   師德修養(yǎng)   師德建設(shè)
 
 教師職業(yè)道德（簡稱師德）是一般社會道德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn)，同時也有其自身的特殊性質(zhì)和鮮明的職業(yè)特征：它是教師在長期從事教育實(shí)踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，它是腦力勞動和體力勞動分離，特別是教師職業(yè)產(chǎn)生以后，逐步形成和發(fā)展起來的。早在春秋時期孔子就提出了許多調(diào)節(jié)師生關(guān)系的道德規(guī)范以及道德自身修養(yǎng)的觀點(diǎn)。如把“仁者愛人”的最高道德原則用于學(xué)生身上，始終信奉“有教無類”、“誨人不倦”的信條，重視以身作則、為人師表的作用，指出“其身正不令而行，其身不正雖令不從”、“不能正其身，如正人何？”
 在新時期里，我國要全面建設(shè)小康社會，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，順利實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，必須加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)、依法治國，同時必須切實(shí)加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國。把法制建設(shè)與道德建設(shè)、依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來，通過公民道德建設(shè)的不斷深化和拓展，才能逐步形成與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德體系。按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，加強(qiáng)教師道德理論研究與探討，對于弘揚(yáng)民族精神和時代精神，規(guī)范教師的道德，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)校物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)教育的建設(shè)和發(fā)展，具有十分重要的意義。
 一、青年教師職業(yè)道德建設(shè)中存在的主要問題
一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”，顧名思義，教師就是通過自己的勞動，讓受教育者獲得更多的知識，提高思想覺悟，因此來改變他們的精神面貌，塑造他們的美好心靈。這就對教師提出了更高的要求，他們不僅要具備深厚的知識功底，更要具備良好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教育后一代成為有共產(chǎn)義思想品質(zhì)的人。”教師隊(duì)伍的職業(yè)