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淺談如何做好后進生轉化工作
[摘 要]在學校學習中那些思想行為、學業成績、智力發展等方面低于合格水平，存在著這樣或那樣的問題和缺陷的學生，我們一般稱為“后進生”，那么究竟怎樣轉化后進生呢？首先是特別關愛后進生，讓后進生感受到愛；其次是克服偏見，幫助后進生樹立信心，最后是以耐心的態度、適當的時機，讓后進生永不灰心。
[關鍵詞]后進生  轉化后進生  關愛  教育  熏陶
 一、后進生的界定與類型
 （一）后進生的概念
 “后進生”在教育詞典中的定義是：在班級中經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。我個人認為后進生是指那些：思想行為、學業成績、智力發展等方面低于合格水平，存在著這樣或那樣的問題和缺陷的學生。
 （二）后進生的類型
 1．不學型
 一部分學生長期受家庭因素或社會因素等所影響，造成學習目的不明確，在學習上無目標，因而對學習缺乏了良好的動機和興趣，缺乏了求知欲，無心向學，變成了后進生，這類算是“不學”型。
 2．怕學型
 部分學生由于學習方法不正確，在學習上遇到困難，未能得到及時解決，造成學習基礎的缺陷，而學習基礎的缺陷，又造成學習新知識的障礙，因此形成學習上更大的困難，久而久之，使他們對學習失去了信心、意志和毅力，產生了自卑感，甚至有個別學生對學習自暴自棄，從而變成了后進生，這類算是“怕學型”。
 3．厭學型
 部分本來思想素質較好的，學習基礎也不算差，因長期以來承受較大的學習壓力和繁重的作業任務，而感到學習辛苦，且枯燥乏味，甚至產生厭學情緒，從而也漸漸淪為后進生，這類算是“厭學”型。
 二、轉化后進生的意義
 （一）轉化后進生是建立優良班集體的需要
良好的班集體的形成要靠每一個個體的積極行動來實現。在好的班集體中，學生的集體目標是為大家