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小學低年級學生寄宿管理問題的認識及實踐

[摘 要] 學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，本文僅就寄宿制學校科學的生活管理方法進行初步研究。本文在實踐研究的基礎(chǔ)上，對小學低年級學生寄宿的產(chǎn)生原因、寄宿特點及解決問題的方法等作了探討。全文共分四部分。第一部分分析小學低年級學生寄宿的原因，得出是社會發(fā)展的需求。第二部分思考小學低年級學生寄宿生活的好處，總結(jié)出六大優(yōu)點。第三部分指出小學低年級學生寄宿生活的不足，從寄宿學生自身與學校寄宿管理兩個層面剖析寄宿的缺陷。第四部分是本文的重點，主要闡述了面對學生寄宿我們學校的做法。科學管理會使有限的資源得到進一步優(yōu)化，建章立制，讓規(guī)章制度發(fā)揮應(yīng)有的作用會使管理更科學。
[關(guān)鍵詞] 小學  低年級  寄宿問題   
 
 近年來，隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，廣大人民群眾希望子女接受高質(zhì)量教育的要求也日益強烈，這就為辦寄宿制學校提供了契機。值得注意的是，由于小學生特別是低年級學生年齡小，生活自理能力差，加上大多數(shù)學生都是獨生子女，因此在寄宿過程中出現(xiàn)了一些與普通學校不同的問題。
 我校是瑞安市安陽新區(qū)新創(chuàng)辦的九年一貫制半寄宿公立學校。在2005年秋，第一批學生（一年級及七年級學生）入學不久，我們發(fā)現(xiàn)一年級寄宿生與七年級寄宿生及走讀生相比存在一些明顯不同的問題。有的不愿離開父母，缺乏獨立性；有的做事常常以自我為中心，不能遵守小學生行為規(guī)范；還有的孩子沒有包容接納的心態(tài)，不能與同伴友好相處，同寢室學生常因小事而爭吵打鬧……種種現(xiàn)象引起了學校領(lǐng)導和教師的關(guān)注。我們開始思索：