全文字?jǐn)?shù):5171

構(gòu)建“家校攜手”活動(dòng)模式的探索與思考

[摘要]本文從導(dǎo)語、正文、結(jié)語三部分全面敘述。在導(dǎo)語部分，簡述了學(xué)校重視家庭教育，貫徹“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念，堅(jiān)持辦好家長學(xué)校，積極構(gòu)建“提高認(rèn)識(shí)、建組立制、創(chuàng)新形式、促進(jìn)協(xié)作”的活動(dòng)模式，并指明家校攜手活動(dòng)的意義。在正文部分，圍繞“１６字”要求展開論述：一、提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮家校攜手的特殊作用；二、建組立制，確保家校攜手的長效運(yùn)行；三、創(chuàng)新活動(dòng)，提高家校攜手的工作實(shí)效；其中就深入推行“家校攜手”的活動(dòng)內(nèi)容上注重“六個(gè)結(jié)合”與方法上講求“十二項(xiàng)”創(chuàng)新。四、促進(jìn)協(xié)作，全力編制家校攜手的教育網(wǎng)絡(luò)。在結(jié)語部分，對(duì)家校攜手的主要任務(wù)及今后的活動(dòng)特色或成效加強(qiáng)反思。
［關(guān)鍵詞］家校攜手　活動(dòng)模式　家長學(xué)校　協(xié)作
 一、提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮家校攜手的特殊作用
 鹿西義校是一所洞頭縣辦學(xué)規(guī)模較大的九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)海島。學(xué)校面對(duì)的都是漁村低文化家長，而且大部分是祖輩家長，因而家庭教育的質(zhì)量相對(duì)薄弱。為了使學(xué)校教師與學(xué)生家長深入了解到開展家校攜手活動(dòng)的實(shí)際意義、內(nèi)涵和策略，學(xué)校通過行政研討會(huì)、教師學(xué)習(xí)會(huì)、班級(jí)家長會(huì)、家長學(xué)校培訓(xùn)等時(shí)間開展學(xué)習(xí)宣傳、幫助大家提高認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為：“家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，她對(duì)學(xué)生的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的育人觀、道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。”因此，學(xué)校辦家長學(xué)校，深入開展行之有效的攜手活動(dòng)，對(duì)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，促進(jìn)家校協(xié)作，推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，促升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵發(fā)揮著特殊作用。