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學校對社區的公共關系

[摘 要]隨著人類社會的飛速發展, 學校和社區的關系日益緊密的結合。學校教育和社區教育作為全民教育和終身教育的基本形態已經越來越受到世界各國的重視。作為以提高全民素質為目的的社區教育和學校教育的關系也受到高度的重視，學校與社區的公共關系已成為學校公共關系的的重點之一，這是因為學校與社區間基本上存在著相互依存的關系，學校對社區良好的公共關系有助于學校運作良好，提高教育品質，獲致家長與社區居民的支持與協助，并使學校教育能夠滿足社區的需求，使資源共享，功能互補。
[關鍵詞] 學校 社區 公共關系
 “社區”一詞源于拉丁語Communis,意即伴侶或共同的關系和感情；后有多國學者譯為社區、社團等。我國學者將其定義為：在一定的地域里，在生活上相互聯系，具有一定社會關系的人群。
 學校對社區的公共關系是學校與社區的一種溝通歷程，旨在增進社區民眾對教育需求與實際的了解，并鼓勵社區民眾參與，使社區與學校建立良好關系，進而獲得社區的支持、鼓勵和指導。
一、學校與社區的關系
社區是學校的所在地，也是學校的背景，社區提供學生校外生活環境與現實體驗。學校為社區環境所包融，學生來自社區，社區文化影響學生的行為表現與學習，學校根本無法跳脫社區的影響而孤離于外。故而歸納有下述的三種「臍帶關系」：
 １、學校是社區發展的動力
 社區建設是在啟發居民、教育居民，使其自覺、自動而自治，其本質是一種教育的歷程，在社區發展過程中，學校教育可以改變社區組成分子的價值觀念、培養個人適應新社區角色的能力，并促使社區發展制度化。從實際而言，學校對社區發展提供多方面的服務，提供場地與設備為社區利用，支持人力辦理社區活動，設計課程培養良好的社區公民，這些都有賴于學校內的資源來協助推動社區發展；而社區發展目標的達成、工作的推動、以及社區的文化建設等，都需要學校發揮相當的貢獻與重要的功能。