教育管理論文編號(hào):JY076  論文字?jǐn)?shù):5342,頁(yè)數(shù):07

目錄
摘    要 1
前    言 2
一、語(yǔ)文教學(xué)中的審美觀 2
（一）美讀 2
（二）想象力和課文情景再現(xiàn) 3
（三）注重審美教學(xué)媒介的選取 3
二、學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 4
（一）審美感知力培養(yǎng) 4
（二）鑒美力培養(yǎng) 5
（三）創(chuàng)造美能力的培養(yǎng) 5
三、中學(xué)語(yǔ)文審美教育評(píng)價(jià) 6
結(jié)    論 6
參考文獻(xiàn) 7

摘    要

 本文通過如何進(jìn)行語(yǔ)文教育審美觀的訓(xùn)練、怎樣進(jìn)行學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、中學(xué)審美教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面予以論述中學(xué)語(yǔ)文審美教育，目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和信心，從而塑造健康、向上、和諧的審美觀。語(yǔ)文素材中蘊(yùn)含了許多美的因素，教師的責(zé)任在于發(fā)掘這些因素，并通過美的方法重新組織教學(xué)內(nèi)容，并將這將其傳遞給學(xué)生，從而激發(fā)他們的求知渴望和探索熱情；語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)其審美能力最普遍的手段。具體地說，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)包括三個(gè)方面，即：審美感知力、鑒美能力、創(chuàng)造美的能力；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，其職能經(jīng)歷了一個(gè)從工具性、思想性到審美性的一個(gè)過程。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，尤其是高中階段，審美性是首當(dāng)其沖的。
 
關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；審美教育