教育管理論文編號:JY071  論文字?jǐn)?shù):5667,頁數(shù):05

目錄
摘  要 1
前   言 2
一、 在語文課堂中的師生互動的含義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)及意義 2
<一>師生互動的含義 2
〈二〉中學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動的特點(diǎn) 2
<三>小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動的現(xiàn)狀： 3
二、語文教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造教師角色 3
三、在實(shí)踐中，要重新認(rèn)識教師在課堂教學(xué)中的任務(wù)與角色，并以此重新調(diào)整課堂教學(xué)的策略： 4
<一>、以學(xué)生為中心，大膽創(chuàng)設(shè)有利于師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。 4
<二>、以多向互動合作為手段，積極嘗試自主學(xué)習(xí)途徑。 4
結(jié)  論 5
參考文獻(xiàn) 5

 摘  要
 師生互動的教學(xué)實(shí)踐是我國新一輪課程改革的重要內(nèi)容。課堂是師生雙方交往、互動的舞臺，是學(xué)生探究知識、獲得發(fā)展的場所。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生互動的研究，探索課堂教學(xué)師生互動現(xiàn)狀，分析互動教學(xué)誤區(qū)，轉(zhuǎn)變教師角色，調(diào)整課堂互動教學(xué)策略，為促進(jìn)師生有效的教與學(xué)有十分重要的價值。
 
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)； 師生互動；  現(xiàn)狀；  轉(zhuǎn)變角色 ； 策略