教育管理論文編號:JY069  論文字數:5687,頁數:07

目錄
摘    要 1
前    言 2
一、創造寬松的課堂教學環境 2
二、以學生的生活和情感為原點，使學生能滿懷激情和信心地去作文 3
三、開展形式多樣的課內外活動，豐富學生的知識儲備，為創新寫作能力的培養奠定基礎 4
四、鼓勵學生大膽提問，養成提問的習慣 4
五、激發學生想象、鼓勵學生大膽的幻想 5
六、訓練多角度構思和求異思維的能力 5
結    論 7
參考文獻 7

摘    要
 
 本文首先從時代及語文學科自身發展的要求簡要闡明作文教學中培養創新能力的必要性，提出在作文教學中必須重視培養學生的創新思維能力的主張，結合中學生的生理和心理特點，概括說明中學階段是培養學生創新能力的最佳時期。結合教學實踐從以下五個方面具體闡述了如何在作文教學中培養學生的創新能力。創造寬松的課堂教學環境，形成民主、平等、自由、和諧的課堂氣氛，誘發學生的創新熱情。開展形式多樣的課內外活動，豐富學生的知識底蘊，為創新寫作能力的培養夯實基礎。鼓勵學生大膽提問，形成問題意識，使學生在自主、合作、探究中提高創新能力。激發想象、鼓勵幻想，奏響創新思維的琴弦。訓練多角度構思和“反彈琵琶”的求異思維能力，使創新思維活源順流。
 
 關鍵詞：作文訓練   課堂教學  學生生活   創新能力   想象