題   目 蚯蚓組織雙向電泳樣品制備與條件優(yōu)化
專(zhuān)   業(yè) 生物技術(shù) 學(xué)生人數(shù) 1人
指導(dǎo)教師 吳石金 職    稱(chēng) 副教授
課題內(nèi)容：(國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀簡(jiǎn)介；重點(diǎn)要解決的問(wèn)題)
 傳統(tǒng)尋找生物標(biāo)志物的方法是通過(guò)一系列生理、生化和分子生物學(xué)研究比較不同生物體的表型差異、基因及其產(chǎn)物的表達(dá)水平，并以此篩選出生態(tài)毒性診斷的生物標(biāo)志物。本項(xiàng)目采用蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)以土壤動(dòng)物蚯蚓 (Eisenia fetida) 為研究對(duì)象，通過(guò)比較分析不同污染程度土壤中生長(zhǎng)的動(dòng)物其組織細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的表達(dá)差異，篩選出與生態(tài)毒性有關(guān)的生物標(biāo)志物，為后續(xù)應(yīng)用生態(tài)毒理學(xué)評(píng)價(jià)方法對(duì)污染土壤的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)，也能為生態(tài)毒理學(xué)生物標(biāo)志物的篩選提供方法論的指導(dǎo)。
課題的準(zhǔn)備情況及對(duì)學(xué)生的要求：（文獻(xiàn)、儀器設(shè)備、材料、預(yù)做、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所（工作地點(diǎn)）及學(xué)生須具備的技能）
 對(duì)環(huán)境污染及生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方面研究領(lǐng)域有興趣并具備一定的前期研究工作基礎(chǔ)。已完成前期研究工作，并查閱了大量的文獻(xiàn)。儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料均具備，要求學(xué)生具備扎實(shí)的微生物學(xué)、生物化學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。試驗(yàn)地點(diǎn)可安排在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
課題內(nèi)容性質(zhì) 理論研究/ 實(shí)驗(yàn)研究/ 工程設(shè)計(jì)/ 工程技術(shù)研究/ 軟件開(kāi)發(fā)
課題來(lái)源性質(zhì) 教師科研課題/ 教師收集的生產(chǎn)實(shí)際的課題/ 學(xué)生自立課題 類(lèi)型 設(shè)計(jì)/論文
 實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 用機(jī)時(shí)數(shù) 
學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：

                                                                                       簽名：                                 年    月    日
 
主管院長(zhǎng)意見(jiàn)：

                   簽名：                                 年    月    日