電腦的管家——有效管理我的計(jì)算機(jī)
南京聾人學(xué)校 210007  花鈺鋒
■教材分析
 《電腦的管家》這節(jié)課是在教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，（李藝主編，科學(xué)教育出版社）為基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和拓展的一節(jié)課。高中信息課程綱要中指出“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。本課是建立在windows操作系統(tǒng)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，因此將使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題為引入，以操作系統(tǒng)中的文件資源管理為起點(diǎn)，將系統(tǒng)優(yōu)化、合理配置計(jì)算機(jī)為拓展，逐步培養(yǎng)學(xué)生有效管理計(jì)算機(jī)的意識(shí)和方法。
■學(xué)情分析
 本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一的聾生，由于聽(tīng)力受損、住校等多方面原因，他們與健聽(tīng)學(xué)生相比，接觸新信息的機(jī)會(huì)要少得多，因此思維能力和表達(dá)能力也較為欠缺。但他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，獲取新知識(shí)的愿望強(qiáng)烈，課堂師生互動(dòng)好。因此合理地選擇符合聾生認(rèn)知的主題內(nèi)容及問(wèn)題，將三維目標(biāo)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，也要考慮到高考的需要，將知識(shí)點(diǎn)的掌握與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)。使聾生在解決問(wèn)題的過(guò)程中記憶、思維、判斷能力也能得到不斷提高。
■學(xué)習(xí)目標(biāo) 本論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源m.donglienglish.cn,更多論文,請(qǐng)點(diǎn)論文格式范文查看
 1.知識(shí)與技能
進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過(guò)資源管理器掌握文件管理的基本方法；
進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過(guò)控制面板掌握管理WINDOWS系統(tǒng)資源的基本方法；
初步學(xué)會(huì)通過(guò)360軟件掌握系統(tǒng)優(yōu)化的基本方法；

 2.過(guò)程、方法目標(biāo) 
在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解WINDOWS基本概念和常用的術(shù)語(yǔ)；
在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握必要的實(shí)用技巧。
 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 
通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)合理安排在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和品質(zhì)。
理智選擇軟件的使用，懂得取舍。
■課時(shí)安排：    1課時(shí)。
■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
 1.教學(xué)重點(diǎn): 
資源管理器的使用
控制面板中添加刪除程序的組件使用
 2.教學(xué)難點(diǎn):
 學(xué)會(huì)合理分類；
■教學(xué)方法與手段
 情境設(shè)置、講授法、問(wèn)答法、演示法、討論法、指導(dǎo)式探究法等。
■課前準(zhǔn)備
資源管理器練習(xí)文件素材。
優(yōu)化大師、超級(jí)兔子、360安全衛(wèi)士等安裝軟件。
一臺(tái)筆記本電腦。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引入課題
（5分鐘） 師：這臺(tái)電腦是我一個(gè)朋友的，因?yàn)樗�最近發(fā)現(xiàn)這臺(tái)電腦似乎出現(xiàn)了一些問(wèn)題，使用起來(lái)不是那么方便了，請(qǐng)大家從這些圖中看看他主要出了哪些故障？
開(kāi)機(jī)速度過(guò)慢；以前只需一分鐘不到的時(shí)間，現(xiàn)在有時(shí)需要好幾分鐘。
（圖：360安全衛(wèi)士提示你的開(kāi)機(jī)時(shí)間只打敗了全國(guó)10%的電腦，需要進(jìn)行清理）
硬盤空間不足；因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，C盤里安裝了很多的軟件，現(xiàn)在C盤的空間只剩下幾百M(fèi)的空間了，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)提示：系統(tǒng)空間不足。
（圖：C：盤的屬性中顯示可用空間很�。�
打開(kāi)和運(yùn)行應(yīng)用程序的速度過(guò)慢；運(yùn)行較大的應(yīng)用程序，例如圖像處理軟件PHOTOSHOP時(shí)，要等待很長(zhǎng)的時(shí)間。
經(jīng)常找不到所需要的文件，比如：下載的圖片、拍攝的照片、WORD文檔等等。甚至連文件名都記不起來(lái)。
從程序列表中可以看到系統(tǒng)中安裝了很多的應(yīng)用程序和小游戲，但其中一些已經(jīng)過(guò)時(shí)或是現(xiàn)在已經(jīng)不用了。 學(xué)生觀察圖片，思考問(wèn)題，從實(shí)際問(wèn)題入手，更容易引起學(xué)生的共鳴。激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
知識(shí)的準(zhǔn)備
（5分鐘） 上一周，我們剛剛學(xué)習(xí)了，第二章windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以我希望大家用學(xué)過(guò)的知識(shí)，一起來(lái)幫他重新維護(hù)和整理一下這臺(tái)電腦。
假設(shè)這臺(tái)電腦已經(jīng)用全新的殺毒軟件查毒并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有病毒，排除了計(jì)算機(jī)內(nèi)部有病毒的可能。（教師提示）那么他可以從哪幾個(gè)方面來(lái)入手呢？ 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組討論后，提出解決的辦法。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分思考，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，讓大腦動(dòng)起來(lái)。
知識(shí)的應(yīng)用一
（20分鐘） 1、清理不必要的文件：
（1）清空回收站——減少硬盤的空間。
（2）磁盤清理——“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“系統(tǒng)工具”——“磁盤清理”
（3）清理臨時(shí)文件——在IE界面，點(diǎn)“工具/internet選項(xiàng)/常規(guī)/internet臨時(shí)文件/刪除cookies(I)/確定”，即可刪除cookies文件。
講解學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：特別是清空回收站的方法。 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示。 以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生發(fā)言，可以靈活調(diào)整順序。
 2、利用資源管理器整理文件，創(chuàng)建分類文件夾，根據(jù)文件類型或個(gè)人喜好，將不同類的文件分類存放。（教學(xué)重點(diǎn)） 先上機(jī)操作：
再演示不同的分類結(jié)果，最后評(píng)定最合適分類方式？ 本處是重點(diǎn)，采用練、講、評(píng)三個(gè)步驟來(lái)完成。
即可以看出學(xué)生的實(shí)際思維水平，也容易看出學(xué)生中存在的問(wèn)題。
 3、巧用控制面板來(lái)管理電腦（分組）
（1）“添加/刪除程序”刪除不需要的應(yīng)用程序。
（2）在顯示屬性中選擇系統(tǒng)自帶的、占用內(nèi)存空間小的屏幕保護(hù)程序。（分層）
（3）通過(guò)“添加/刪除程序”安裝公式編輯器。（分層） 去繁就簡(jiǎn)。 可引出寓意：實(shí)用才是硬道理，不追求華而不實(shí)的外表。
分層部分是根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選講。
小結(jié)
（2分鐘） 通過(guò)以上的操作，這臺(tái)電腦的運(yùn)行速度已經(jīng)明顯快了許多，展示筆記本的實(shí)際效果。 在進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，可請(qǐng)一名學(xué)生同時(shí)操作這臺(tái)電腦，以觀察實(shí)際效果。 當(dāng)堂可以看到效果。比較有現(xiàn)實(shí)意義。
知識(shí)的應(yīng)用二
（10分鐘） 師：其實(shí)，有一些很實(shí)用的應(yīng)用軟件，也能幫助我們列好的管理電腦。
介紹幾款實(shí)用的軟件。如：360安全衛(wèi)士：優(yōu)化大師：超級(jí)兔子： 學(xué)生中如有使用過(guò)的，可以上臺(tái)談一談使用后的體會(huì)。 
 重點(diǎn)介紹360軟件的特點(diǎn)和使用方法。
教師演示、每位學(xué)生在本機(jī)嘗試、一位學(xué)生上臺(tái)在筆記本上演示。 每位學(xué)生嘗試操作。 重點(diǎn)體現(xiàn)出該軟件的實(shí)際效果。突出它的方便與實(shí)用性。
鞏固與小結(jié)
（3分鐘） 通過(guò)五道練習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)鞏固本堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)完成好的小組及組員。 進(jìn)一步理解WINDOWS中的基本概念。 理論與實(shí)際相結(jié)合。為將來(lái)高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
板書(shū) 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書(shū)：以下順序可作調(diào)整
清理不必要的文件；
減少開(kāi)機(jī)自啟程序；

分類整理文件。

■教學(xué)反思
1、標(biāo)題的構(gòu)思。
 一個(gè)新穎的標(biāo)題不僅能吸引學(xué)生，也能為一節(jié)課起到很好的輔墊作用�！峨娔X的管家》其喻義有二。第一，資源管理器和控制面板是電腦內(nèi)部的管家，它們是分別用來(lái)整理電腦軟、硬件資源的系統(tǒng)工具。也是高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，因此如何用好這兩個(gè)系統(tǒng)工具，掌握其中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)是非常基本和重要的。第二，我們既是電腦的使用者，也是電腦的管理者。如果只知道使用而沒(méi)有學(xué)會(huì)整理，那么電腦的負(fù)擔(dān)將會(huì)越來(lái)越重，速度越來(lái)越慢，效率越來(lái)越低。因此我們要通過(guò)自己的智慧，合理運(yùn)用工具來(lái)管理自己的電腦，
2、學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。
 教師通過(guò)觀察和調(diào)查，整理歸納出在日常生活和學(xué)習(xí)時(shí)使用計(jì)算機(jī)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)陷井：一位教師的煩惱引出本節(jié)課課題，通過(guò)演示讓學(xué)生對(duì)他的筆記本電腦中的問(wèn)題進(jìn)行分析，如文件存放位置混亂、垃圾文件太多、開(kāi)機(jī)速度過(guò)慢、內(nèi)存或硬盤空間不足等等，并且通過(guò)討論解決問(wèn)題的方法。而且經(jīng)過(guò)親手操作，也能讓學(xué)生看到實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程和效果，讓本節(jié)課充滿了說(shuō)服力。
3、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合聾生的需要。
 信息技術(shù)永遠(yuǎn)在快速更新，所以教師的教學(xué)始終要在教材的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和突破，既要緊跟課標(biāo)，不脫離書(shū)本，又要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，緊跟時(shí)代要求。由于我校高中實(shí)行雙軌制辦學(xué)，因此即有普高學(xué)籍又有中專學(xué)籍，而且大部分聾生都住校，相對(duì)普通學(xué)校的學(xué)生而言，接觸和應(yīng)用電腦的機(jī)會(huì)并不太多，他們需要教師更多的引導(dǎo)來(lái)了解和走進(jìn)電腦世界。如何針對(duì)大部分聾生設(shè)計(jì)一節(jié)符合興趣、提高能力、滿足需求、緊跟時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。因此本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的能力和需求，即有時(shí)代性，又有實(shí)用性。不求花哨和一味撥高，而是在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上切實(shí)提高。相信上完了這節(jié)課，對(duì)學(xué)生日后更加合理的使用計(jì)算機(jī)有一定的幫助。
教學(xué)相長(zhǎng)。
 教學(xué)的過(guò)程受益的不僅僅是學(xué)生，教師自己也能夠獲得不斷地提高。原本在準(zhǔn)備教學(xué)素材時(shí)，我只是隨意收集了一些不同類別和用途的文件，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也計(jì)劃讓學(xué)生能夠根據(jù)文件的類型（擴(kuò)展名）或是文件的用途（學(xué)習(xí)/娛樂(lè)等）進(jìn)行分類。當(dāng)我在實(shí)際課堂教學(xué)中，進(jìn)行到展示學(xué)生操作結(jié)果環(huán)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生將我無(wú)意中拷貝過(guò)來(lái)的一些與物理學(xué)科中機(jī)械波相關(guān)，不同類別的文件歸納在一起，并且放在“物理”文件夾中。我不由地一陣驚喜，聾生中能夠有這樣細(xì)致觀察力和縝密思維的學(xué)生并不多，因此在課堂中，我大大表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，全班學(xué)生也對(duì)他豎起了大拇指。這個(gè)無(wú)意中被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的陷井也讓我受到了一定的啟發(fā)，如果適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些隱藏的問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力，如果能夠在課堂教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，那學(xué)生的能力一定會(huì)得到較大的提高。這也給教師提出了更高的要求。