論父母教養方式與幼兒健康心理
 摘要本文主要解讀了教養方式對幼兒心理健康的重要作用。影響幼兒心理健康的因素是家庭、幼兒園、社會。我們要為幼兒創設良好的教育環境，讓每一個幼兒都能得到身心和諧健康的發展，使他們具有健康的心理和適應未來挑戰的能力。
　　健康兒童是國家寶貴的資源。健康的涵義是什么？聯合國世界衛生組織憲章中指出：健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態，而不只是沒有疾病。由此可見，隨著人類對自己精神生活的認識不斷加深，以及對健康概念的發展，心理衛生問題越來越受到人們的重視。國家教委制定的《幼兒園工作規程》中明確指出：要切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作，促進其身心和諧發展。 　  重視幼兒的心理健康 　　保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒教育的根本任務。所謂健康包含生理、心理、情緒等健康狀態，不僅是減少疾病侵害的機會，更積極的概念是協助幼兒有能力做到健康促進，所謂健康促進是指提供幼兒正確的健康知識，加上幼兒園、家庭、社區以及社會等方面的協助，共同營造有益于幼兒健康發展的支持性物理與心理環境。
 關注幼兒的心理健康幼兒的心理健康，直根于家庭，成型于學校，發展于社會。關注幼兒的心理健康，不僅需要我們這些身為父母的身體力行，還需要學校尤其是幼兒園的專業系統地科學培育，當然也離不開全社會的重視和支持。
 父母是英才的第一任老師。幼兒首先接觸的就是他的父母，率先效仿的對象同樣也是他身邊的親人。因此，父母對幼兒的健康成長是何其重要啊！    父母的教養方式，制約著子女的心理健康與個性發展。良好的教養方式，有利于提高孩子的學習成績。不良的教養方式，影響孩子的學習成績。過分保護式與過分干涉式的教養方式，束縛孩子智力與個性的發展，特別是影響孩子創新心理素質的發展。嚴厲懲罰式的教養方式，既可使孩子形成懦弱、依賴性強、獨立性差的個性，也可使孩子形成粗暴、野蠻的個性。溫暖、理解、民主式的教養方式，能促進孩子智力、個性、心理健康與創新心理素質的全面發展。
 在一份研究報告中指出：“從研究結果可以看出，良好的父母教養方式，例如，情感、溫暖、理解型教養方式與子女的心理健康之間，有著正相關；而不良的父母教養方式，例如，嚴厲懲罰型、過分干涉型、拒絕否定型、過度保護型與子女的心理健康之間，有著負相關。    “研究結果說明了家長在對子女的心理健康教育中起著舉足輕重的作用。學生的心理健康水平與學校教育有關系，而且也與家庭教育有著密切的關系。
 父母教養方式與子女的心理健康有密切的關系。子女的心理健康與子女的學習成績、考試成績有密切的關系。因此，父母改善不良的教育方式，學習掌握科學的教養方式，不僅對提高孩子的心理健康水平，培養孩子的良好的性格、良好的個性有重要的作用，而且對提高孩子的學習質量，提高孩子的學習分數都是有意義的。
 影響幼兒心理健康的因素教養方式對幼兒心理發展有決定作用。
 不同父母在教養方式上存在諸多差異，美國著名兒童心理學家麥考比和馬丁概括提出四種主要形式，有權威型、專斷型、嬌寵型、冷漠型。
 1、權威型——控制+愛（接受）  
 父母對兒童的態度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進行反應，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法并參與討論；父母對孩子的要求比較明確，對他們的不良行為表示不快時，會嚴格按規則說服教育；而對其良好行為，則表現出真心的支持和肯定。這種高控制、情感上便于接受的溫暖式的教養方式，對兒童個性的發展有積極的影響，易使孩子形成親切溫和、情緒穩定和深思熟慮的性格或者形成獨立、直爽、積極協作的性格。
 2、專制型——控制+不愛（拒絕）
  控制有余，愛心不足。這屬于高控制教養方式，但在情感上父母傾向于拒絕和冷漠孩子。父母往往表現出缺乏熱情的情感反應，很少考慮兒童自身的愿望和要求；對孩子的一舉一動都橫加限制，要求孩子無條件地遵循有關的規則，如果違反規則，父母就會采取強硬措施，有的甚至動用暴力。這種方式下教養的兒童往往會有恐懼心理，缺乏自信心。
 3、嬌寵型——不控制+不完全愛  
 愛得不理智，控制不足。父母對孩子百般疼愛，過分嬌寵，任其呼風喚雨，對小孩的任何要求不假思索的答應。例如，有一位下崗女工，平時在菜場買菜總是和小販討價還價、斤斤計較，能省一分是一分，舍不得買質量好的菜。但是，和孩子去買東西時，卻“慷慨大方”，孩子要什么買什么，一次就是幾百塊錢。這樣的教養方式導致孩子的行為和性格發生扭曲，使孩子形成了較強的沖動性和攻擊性的心理行為，缺乏獨立性和責任感，懶惰、自私、任性、撒嬌、為所欲為，形成一系列不適合社會要求的行為習慣和性格特征。
 4、冷漠型——不控制+不愛 
  父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應，又缺少行為的要求和控制，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態度，給孩子一種被忽視的感覺。這種教養方式下的兒童容易形成較強的沖動性、攻擊性、不順從、自傲、自狂、目中無人、自以為是的心理，使他們在青少年時期很容易發生不良行為問題。
 我國教育家程華山等研究了上海市區幼兒園父母教養方式對子女發展的影響。通過對201名4歲幼兒家長在“權威”和“關愛”兩個維度上的得分進行分類，得出溺愛型、忽視型、嚴厲型、關愛型，理智型五種教養類型。與劉金花老師從“控制”和“愛”的維度上分的四種類型相似，溺愛型與嬌寵型相似；忽視型與冷漠型相似；嚴厲型與專制型相似；關愛型同理智型結合與權威型相似。
 根據以上的結論分析，我認為權威型的教養方式是父母最理想的。因為這種教養方式在教育孩子時，采取民主、平等的態度對待兒童、尊重愛護幼兒。寬嚴并濟、放管結合，把幼兒看作一個與自己地位平等的個體對待，不能隨心所欲地去支配孩子，也不能完全失去控制，而是適度對孩子提要求，提供必要的照顧與幫助，以促進孩子全面發展。例如，孩子剛從幼兒園回家后，爸媽先隨孩子的喜好，允許先玩半小時左右，再去畫畫，聽故事，而不是硬逼著先畫畫、聽故事，再玩；至少孩子在玩什么，和誰一起玩，只要不是有危險的東西，父母可以不干涉，讓其自由自在的玩。父母是孩子的良師益友，應該允許孩子做自己想做的事不能逼，孩子不是逼出來的，應該和孩子和睦相處和孩子一起唱歌、跳舞、講故事、看動畫片。權威型的教養方式能促進孩子的健康發展，教養出來的孩子，能友好的與人相處，能體諒別人，天真活潑，情緒穩定，自信、自強，獨立性強，寬容大方，懂事。所以，父母應該樹立正態度，給確的教養孩子以好的影響，促進孩子個性健康發展。
 健康是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提。隨著知識、經濟、科技等方面的快速發展，幼兒生活環境不斷轉變，協助幼兒適應生活、養成幼兒健康促進的技能將是有益于人類生命質量提升的基石，強化幼兒生活適應與健康促進的能力不僅將造福幼兒，也是體現人類社會進步的表現。為了使每一個幼兒都能成為具有健康心理，能適應未來社會需要和挑戰的新一代，讓我們共同努力奮斗吧!