家庭教育對學生的影響
[摘 要] 家庭是學生第一課堂，父母家長是學生的第一老師，什么樣的家庭教育對學生的一生都有重大的影響。家庭教育是指家長(包括父母和其他長輩)在家庭中對兒童和青少年進行的教育。不同的家庭有不同的家庭教育，即使在相同的家庭條件下,由于實施的家庭教育不同，其效果也不同。他是針對每個兒童和青少年的實際情況進行的教育，是對學校教育的重要補充。
[關鍵詞]  家庭教育  影響  對策

 俗話說得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。
 一、國內家庭教育的現狀
 1、從社會、家庭、學校三個看家庭教育
 從社會角度看：
 應從社會上把家庭教育納入日程上來。應加強社會媒體對家庭教育的宣傳力度和廣度，讓全社會都關注、關心家庭教育，在社會范圍內創造良好的教育氛圍。綜合社會各界力量，為父母親提供各種學習機會，不斷提高父母親理論與實踐的水平。
 從家庭角度看:
 父母親應加強自身學習，不斷提高個人素質。父母親學習不僅包括教育知識的學習，還應包括做人的學習。對于孩子成績的肯定，會給孩子帶來成就感，無形中增加了孩子的自信心，孩子就會不斷地做好，這樣在家庭教育環境中形成一個良性循環。家長應該成為孩子的朋友，與孩子多溝通多交流，了解孩子的心理活動，引導孩子健康發展。
 從學校角度看：
 學校在原有“家長學校”的基礎上，首先，重視“家長學�！苯逃齼热莸倪x擇和確定，教育內容要針對本校家庭教育中存在的問題。其次，重視學生父母親教育行為和教育方法的指導和訓練。再次，重視學生與父母親的溝通與交流指導。同時，教師與學生父母也要建立良好的人際關系。
  2、家庭教育現狀的類型。
 根據中國科學院專家測試結果，認為目前家庭教育類型可以分為以下4類。
 過分保護型：占30％左右。
 過分保護就是父母什么都代勞了。父母就像保姆幫助孩子解決一切問題，其實質就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的、自由發展的個性，結果培養出的孩子是懦弱、依賴與無能。這樣的孩子無創造欲望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發展受到限制。
 過分干涉型：也占30％左右。
 如果說過分保護是包辦代替的話，那么過分干涉就是限制孩子的言行，畫框框，定調調，孩子按父母的認識和意愿去活動，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思維的批判性，做事沒主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的認識，局限孩子的思維，使孩子很少有發散性思維，思想被禁錮，缺乏創造力。
 嚴厲懲罰型：占7％-10％。
 這種教育方式目前不是很普遍，但確實存在。嚴厲懲罰型一般有這樣幾種類型：家長教育孩子態度生硬，對子女缺乏感情，言語粗魯，方法簡單；強迫子女接受自己的看法與認識，常挖苦責備、甚至打罵孩子，損傷孩子的自尊心。使孩子的性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨立的能力，影響孩子健康人格的發展，同時也可能使孩子像父母一樣，粗魯、冷酷、沒有教養。
 溫暖理解民主型：也占30％左右。
 專家曾對北京大學和清華大學的60名高考狀元作過調查，結果發現，幾乎所有的狀元家長都屬于溫暖理解型的。民主寬松的家教環境給學生心理和人格發展提供了廣闊的空間，學生可以按照自己的愛好和興趣發展。當然，民主式的家長也對孩子的發展提出建議，理性地指導孩子成長。
 3、當前國內家庭教育的一些誤區
 孩子的表現差強人意 現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的誤區。
  誤區之一、崇拜金錢 在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什么新聞；特別是"下暴"現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與"崇拜金錢"的社會思潮有著密切的聯系。
  誤區之二：浪費錢物 我們通過調查后發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：
  （1）測驗考試成績"達標"后的"獎金"；
  （2）替家長買東西時剩余的"零鈔碎票"；
  （3）家長每天給孩子的早餐費和車費；
  （4）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是"得來全不費功夫"，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮"。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。
 誤區之三：流行享樂 有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。
 誤區之四：唯我獨尊 有的學生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己�，F在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有"我"的利益。
  出現的種種誤區，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除誤區，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。
  二、家庭教育對于學生的影響
 (一)為人指引基本的人生道路
 家庭教育有別于學校教育，家長不會和學校老師一樣對學生規定一定的教育內容。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地開始，家長就每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
 家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
 言傳身教作為一個教育過程，也不同于學校課堂的教育過程，它是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路。
 中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，固然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯系。
 比如，我國古代的歷史學家司馬遷，他的父母是一個史官，從小學習了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下，跟著父親博覽群書，幫助父親整理書籍，不僅學會了寫文章的本領，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能夠繼承父業。當他受刑以后，還以頑強的毅力寫出千古名著《史記》。
 (二)為人塑造基本的道德品質
 家庭教育的過程，是父母用品德、學識、情感以及良好的生活習慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。
 要塑造好孩子基本的道德品質，必須強調以下三個方面：
 1、 要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責任感和工作事業心。
 熱愛祖國，是我國公民應具有的基本道德義務和道德素養，是評價人的道德水平的起碼準則。一個好家長應關心社會、關心本單位本部門的生產、工作、事業的發展，認真負責地做好本職工作。往往在家長工作態度認真負責的家庭中，子女也表現學習的熱情和對集體的關心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
 2、要言行一致，表里如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
 言行一致，表里如一，是一個人應有的品質。我們家長應該具有這樣的品質。言行一致，表里如一，首先表現在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表里如一，還表現在待人處事坦率、真誠。不能見風使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承贊美，而背后卻詆毀。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。
 3、要有積極的人生態度和勤勞儉樸的優良作風
 目前我國正處于改革開放、大力發展商品經濟中，由于經濟體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產生一些社會消極現象。在這種情況下，作為一個好家長，就應該具有積極向上的人生態度，不管社會環境如何，都應該保持基本的做人準則，保持內心的平穩和良好的心境。應該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些丑惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
 同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質和行為；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不奢侈享受、節儉樸實的生活作風和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養形成的一種行為習慣。根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教，以潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎道德教育好。
 (三)為人的一生塑造個性特點
 家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環境氣氛對孩子的個性發展有很重要的影響。創造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創造這一氣氛的關鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
 父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產生不良影響，從而造成孩子身心發展的障礙。有的父母當著孩子的面經常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。
 建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
 了解和理解子女是教育子女的基礎，尤其初中學生由于心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應當采用平等的說理方式進行。遇事如父母硬性規定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利于家庭民主的發揚。
 建立協調教育型家庭，對孩子個性健康發展很有幫助。
 在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。三是表現在教育者教育態度前后不一致上。
 家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應該努力建立協調教育型家庭。
 三、家庭教育的對策 
　　對策之一：重視教育合力的形成。 只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。
　　 孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎么做"。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服"教育靠學校包打天下"的被動局面。
  對策之二：重視家庭活動的開展。 生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展"受歡迎的小客人，受稱贊的小主人"實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動；通過活動的開展，家長以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
　 對策之三：重視和睦家庭的建立。 父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
  重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。