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(此論文為地理教育專業畢業論文下載)

摘    要
 
 由于當前的初中地理課堂教學現狀沒有完全履行新課標的要求，普遍存在對地理課堂認識不充分，不到位，不重視的情況，造成教學難于開展，效率非常低。本文分析了農村初中地理課堂低效的主要原因有：地理學科的特定特點、傳統的教學觀念與農村學生的學習態度、農村中學教學手段與方法，教學資源想、農村學生在學習地理過程中存在的各種心理障礙。對此提出了更新教學觀念，轉變學生認識、創新教法與學法，消除學生心理障礙、創新教學模式、重視課堂達標與教學總結、注重教學評價等一系列的對策來改變如今農村地理課堂低效的狀況。

 關鍵詞：初中地理  課堂低效  成因  對策
 
 目錄
摘    要 1
前    言 1
一、農村初中地理課堂現狀分析 1
二、農村初中地理低效的成因 1
（一）地理學科特定的特點 1
（二）傳統的教學觀念與農村學生的學習態度 1
（三）農村中學教學手段與方法單一，教學資源相對匱乏 2
（四）農村學生在學習地理過程中存在各種心理障礙 3
三、解決農村初中地理課堂低效的對策 3
（一）更新教學觀念，轉變學生認識 3
（二）創新教法與學法，消除學生心理障礙 4
（三）創新教學模式，提高課堂效率 7
（四）重視課堂達標與教學總結 9
（五）注重教學評價 9
結    論 10
參考文獻 10