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數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的思考【摘要】我國思維科學(xué)的開拓者錢學(xué)森先生認(rèn)為,人類思維可以分為三種:抽象(邏輯)思維、形象直感思維和靈 感(頓悟)思維。從兒童思維特點(diǎn)來看:小學(xué)生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡,但這時(shí)的邏 輯思維是初步的,且在很大程度上仍具有具體形象性。因此,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,既是兒童本身的需要 ,又是他們學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的需要。【關(guān)鍵詞】任務(wù) 需要 探索
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