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利用數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
[摘 要]  進(jìn)入新的世紀(jì)時期，人類將進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代。知識的發(fā)明創(chuàng)造對社會發(fā)展越來越重要，其勞動者則是掌握知識具有創(chuàng)造性的人才。中共中央國務(wù)院在《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育》中指出實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是當(dāng)前教育教改的方向，也是每個教師義不容辭的責(zé)任。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)上狠下功夫。而數(shù)學(xué)素質(zhì)一般認(rèn)為包括：數(shù)學(xué)意識、問題解決、邏輯推理和信息交流四個方面。數(shù)學(xué)建模既有“數(shù)學(xué)意識”的因素，也是“問題解決”的一部份。因此在中學(xué)實(shí)施“數(shù)學(xué)建模”的教學(xué)是提高學(xué)生應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑之一。也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要舉措。
[關(guān)鍵詞]  中學(xué)數(shù)學(xué)建模 創(chuàng)新 意識