全文字數(shù):3973

信息技術與生物學科課程整合的研究
【內容摘要】
 生物學科是一門與人們的日常生活息息相關的學科。以多媒體和網(wǎng)絡技術為特征的信息技術，給生物課堂教學改革帶來了契機。如何將信息技術與生物課程整合，實現(xiàn)學科整合的優(yōu)勢，讓學生自主創(chuàng)新地去學習，進而推進素質教育？本文就這一問題做出如下探討和研究。
【關鍵詞】   信息技術、生物教學、課程整合
 進入21世紀以后，教學的改革與發(fā)展，面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇；而應對挑戰(zhàn)和抓住機遇的關鍵，都集中地體現(xiàn)在如何把信息技術與課程教學有效的結合起來。
 信息技術與生物的整合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，靈活利用信息技術運用在生物教學中，可將書本知識化靜為動，化抽象為直觀，在課堂教學中合理運用，能起到調動學生積極性，激發(fā)學生興趣的作用。
 一、信息技術與生物學科整合的優(yōu)勢
 1、以信息技術的應用充分發(fā)揮教師的主導作用
 ①、在網(wǎng)絡環(huán)境下，信息技術可以提供基于文本、聲音、圖形和視頻等多媒體的教學支持。教師可以邊講解邊指示，控制教學的全過程，及時了解每位學生的學習狀態(tài)，實現(xiàn)師生雙方的交流，如討論、輔導和答疑等，確保教學效率和教學質量。例如：《生物圈與棲息地》中展示圖片，分析圖中生物的棲息地類型，思考問題。教師引導學生進行合作學習，播放音像資料，一幕幕具體的棲息地被破壞所造成的生物大劫難資料，感受棲息地對生物的重要性，讓學生關注生物的棲息地，關注生物圈，增強危機意識。分析破壞各種生物棲息地的主要因素，提出具體的環(huán)保措施，立志做一名環(huán)保志愿者，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。
②、應用信息技術有效地實施生物教學，在......