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關(guān)于信息技術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考

【摘要】信息技術(shù)與教學(xué)整合是社會(huì)發(fā)展的必然，然而農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)一直沒有得到妥善的應(yīng)用，現(xiàn)有的許多優(yōu)秀教學(xué)資源未能得到充分應(yīng)用。因此，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注意動(dòng)靜態(tài)的結(jié)合，不同層次的學(xué)生教給不同水平層次的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)的效力。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)   農(nóng)村中小學(xué)   教學(xué)
 
 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的普及，信息技術(shù)與教學(xué)的整合是教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。在教育教學(xué)過程中，引進(jìn)和應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)過程的策略化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，已經(jīng)是教育戰(zhàn)線大勢(shì)所趨的洪流。
 一、信息技術(shù)與教學(xué)整合是社會(huì)發(fā)展的必然
 多年來(lái)，信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，成為社會(huì)中的核心產(chǎn)業(yè)，信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)中每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，信息的篩取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的聽說讀寫算方面的知識(shí)技能同樣重要。因此，教學(xué)過程引進(jìn)信息技術(shù)，是大勢(shì)所趨的教學(xué)模式。
 信息技術(shù)與教學(xué)整合是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程結(jié)合起來(lái)，有機(jī)地統(tǒng)一在一個(gè)時(shí)空平臺(tái)上，增加教學(xué)良性效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
 1、信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
信息技術(shù)與教學(xué)整合后，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生獲取信息、探索問題、合作學(xué)習(xí)、解決問題和構(gòu)建知識(shí)，使教學(xué)任務(wù)的更......