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淺談信息技術(shù)環(huán)境下的教師定位
[摘要]新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教育者必須在教育與教學(xué)方面，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以深入開發(fā)、廣泛利用信息資源為重點(diǎn)，以培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才為目的，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索和摸索與之相適應(yīng)的新型教學(xué)模式。老師們面對(duì)突如其來的先進(jìn)教育技術(shù)，有的感到無所適從，有的退而避之。為此，信息技術(shù)教育下的教師角色應(yīng)重新定位。
[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù)    教師角色    重新定位    導(dǎo)師    合作    教研

隨著信息時(shí)代的來臨，信息技術(shù)正以驚人的速度深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和層面，進(jìn)入到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教育者必須在教育與教學(xué)的方面，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以深入開發(fā)、廣泛利用信息資源為重點(diǎn)，以培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才為目的，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索和摸索與之相適應(yīng)的新型教學(xué)模式。然而到目前為止，教育行業(yè)很多地方并沒有完全跟上這一時(shí)代步伐。習(xí)慣了教材、備課本、粉筆、