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審美教育在現(xiàn)代教育中的地位與作用
[摘要] 審美是完善作為一名社會人的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)愛美情感和審美鑒賞能力、以及追求美的精神和按照美的規(guī)律進行創(chuàng)造的自覺，從而提升人的精神、提高我們的生活品質(zhì)。本文主要是從審美培養(yǎng)的必要性、迫切性以及如何在小學語文課程中開展審美教育三個方面進行論述。
[關(guān)鍵詞] 審美教育  現(xiàn)代教育 

 審美既有普遍性，也有層次性。任何文明人的生活、勞動創(chuàng)造都需要美的知識和審美素養(yǎng)，專業(yè)人才應(yīng)更高更深而已，而且人的審美素養(yǎng)提高是無止境的，同科學素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、健康素養(yǎng)的提高過程一樣，有不同階段、層次、水平，以同我們的年齡、文化層次、工作相適應(yīng)。
在國外，莫斯科大學自然科學系的教學大綱里包括人文學科知識，美國大學在６０年代也得出結(jié)論：“通曉和熟悉藝術(shù)與人文科學，能促使優(yōu)秀的科學家變的更加敏銳，視野更加開闊�！笔聦嵣�，人文教育不僅讓人更有想象力和創(chuàng)造精神，而且可以使人更好的認識社會人生、認識美、更好的關(guān)心人、熱愛人、熱愛生活、更好的運用所學的專業(yè)技能、科學知識并為社會與人類服務(wù)。審美是一種超越性、綜合性的教育。也正因為這一點，審美教育是其它教育形式所不能代替的。審美作為一種具有形式化、動情化的教育特性，其目標是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的感性能力，包括感受力，鑒賞力，想象力，創(chuàng)造力等，培養(yǎng)健全高尚的人格，