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 遠(yuǎn)程教育三種模式環(huán)境下如何實施信息技術(shù)與學(xué)科整合
【摘要】隨著21世紀(jì)的來臨,以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段。信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合,提高了教育的智能化水平和學(xué)生在教育中的主體地位。本文闡述了信息技術(shù)與學(xué)科整合的概念，以及如何在遠(yuǎn)程教育三種模式環(huán)境下實施有效整合。
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育   三種模式環(huán)境下  學(xué)科整合
 
 21世紀(jì),人類面臨從工業(yè)時代向信息時代的急遽轉(zhuǎn)變,知識傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使得知識不再以單一的文本形式來傳遞,而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體,知識內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,而且改變著人類的思維方式和學(xué)習(xí)方式,引發(fā)了一場世界范圍的跨世紀(jì)教育改革和學(xué)習(xí)革命。信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生沖擊，信息技術(shù)的引入，使課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。教學(xué)中適時地利用多媒體傳遞教學(xué)信息，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與課堂教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生主體地位不夠重視的情況。
 一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程概況
 
 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程自2003年實施以來，共建成7.8萬余個教學(xué)光盤播放點，5.37萬余個衛(wèi)星教學(xué)接收點和7，504個計算機(jī)教室。至2007年，計劃建成11萬余個教學(xué)光盤播放點，38.4萬余個衛(wèi)星教學(xué)接收點和3.75萬余個計算機(jī)教室，受益農(nóng)村中小學(xué)生將達(dá)1.6億人。中央和地方政府計劃為整個工程共投入100億元。中央專項50億，地方投入50億，中央補(bǔ)助經(jīng)費每年10個億。