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教師與學(xué)生成功溝通方法的案例研究
 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃�總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可見(jiàn)，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。我從事教育工作九年，在教育實(shí)踐中從學(xué)生的角度去思考，用學(xué)生喜歡的方式來(lái)與學(xué)生交流，收到了事半功倍的教育效果，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈。
    方法一：平等與尊重
教師在教育學(xué)生時(shí)不能居高臨下，不能搞特殊化，不能要求學(xué)生是一套，對(duì)待自己又是一套。一定要俯下身，與學(xué)生平等相處，尊重他們的意愿，這樣才能得到學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生才愿意與我們溝通。
我要求自己的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)字跡要工整，告訴他們字是他們的一個(gè)“門(mén)面問(wèn)題”，別人從你們的字看你們的人，所以一定要把字寫(xiě)端正。但是，學(xué)生一直不夠重視，我反省自身，因?yàn)槲业淖舟E較潦草，所以，我給自己和全班訂了一個(gè)統(tǒng)一計(jì)劃：全班每個(gè)人包括老師每天堅(jiān)持練字一小時(shí)。就這樣，我們班級(jí)的字跡在逐步改善。
    方法二：榜樣與守信
教師要努力給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)運(yùn)用周圍人的榜樣力量教育學(xué)生。多年的教育工作中，我時(shí)刻注意自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，我不但要求學(xué)生做事認(rèn)真，而且對(duì)自己的要求更是嚴(yán)格。我的辦公桌桌面永遠(yuǎn)保持干凈整潔，拿取東西隨時(shí)歸位，在我的強(qiáng)調(diào)下學(xué)生隨手整理的習(xí)慣都能做到。我從來(lái)不隨便撕紙、亂扔雜物，而且要求學(xué)生見(jiàn)到紙屑等雜物隨手撿起丟進(jìn)垃圾箱內(nèi)。我每時(shí)每刻也都是這樣做的，學(xué)生也漸漸地養(yǎng)成了好習(xí)慣。想要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師首先要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師良好的言行，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，使他們?cè)诓恢�不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
作為老師守信非常重要，我也非常重視學(xué)生誠(chéng)信方面的教育。不管什么事，只要是我答應(yīng)學(xué)生的事我一定會(huì)做到，所以學(xué)生也對(duì)這方面特別重視。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不管說(shuō)話做事都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，如果不能做到千萬(wàn)不要隨口答應(yīng)，這樣你在別人心中的信用將會(huì)大打折扣，久而久之，人家就不會(huì)再相信你了。所以，這方面我一直非常堅(jiān)持，學(xué)生也都能做到對(duì)我誠(chéng)實(shí)以對(duì)。
    方法三：道歉及分享