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小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的探索與研究
[摘 要]：語文綜合性學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的一個(gè)重要手段，能全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。如何提高小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的能力值得探索與研究，必須了解什么是小學(xué)語文的綜合性學(xué)習(xí)以及應(yīng)該怎么貫徹來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]：語文素養(yǎng) 綜合性學(xué)習(xí)概念 解決措施
 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“語文課程應(yīng)致力于語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。”而小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的一個(gè)重要手段。“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”（摘自《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）由此可見小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)是十分有必要的。但是從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：盡管新的課程改革也開設(shè)了專門的綜合課程《綜合實(shí)踐活動(dòng)》但是卻沒有發(fā)揮多大的效果。這又是由什么導(dǎo)致的呢？
 一、對小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
 1.語文“綜合性學(xué)習(xí)”的概念
 綜合性學(xué)習(xí)作為一種相對獨(dú)立的課程組織形式，它是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學(xué)習(xí)過程，有機(jī)地將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)際，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外結(jié)合起來，以提高學(xué)生綜合解決問題的能力。 
    2.語文綜合性學(xué)習(xí)是建立在自身學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上。
 語文知識(shí)本身就綜合了語言、文字、邏輯、修辭、文學(xué)、閱讀、寫作等多種內(nèi)容。語文的內(nèi)容包羅萬象，它綜合了政治、歷史、天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科等各方面的知識(shí)，其范圍之廣，內(nèi)容之豐富是任何一門學(xué)科都無法比擬的。語文學(xué)習(xí)的過程也是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過程，語文知識(shí)的綜合性和課程內(nèi)容的豐富性決定了語文學(xué)習(xí)的過程就是一種綜合學(xué)習(xí)的過程。
3.語文綜合性學(xué)習(xí)過程就是聽說讀寫能力的整體發(fā)展過程
 教育專家提出了語文綜合性學(xué)習(xí)，語文的聽說讀寫本身就具有內(nèi)在的必然的聯(lián)系，應(yīng)該得到整合，我們經(jīng)常講讀寫結(jié)合、聽說結(jié)合、說些結(jié)合等。綜合性學(xué)習(xí)，作為和識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項(xiàng)等重的一個(gè)項(xiàng)目，第一次被寫入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的基本目標(biāo)，既全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
     4.語文綜合性學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要
  新的課程改革開設(shè)了專門的課程《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，他順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。通過綜合性實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生追求知識(shí)真諦的積極性和責(zé)任感，尊重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和解決問題的能力，以及在學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)展其個(gè)性。
 綜合性知識(shí)的主要體現(xiàn)：
 綜合性知識(shí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神，主要有學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。
 然而如何將綜合性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真正提高小學(xué)生語文素養(yǎng)成了一個(gè)根本性的問題。