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淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
[摘要]合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在合作教學(xué)中，我們應(yīng)注重營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，講究合作學(xué)習(xí)飛方法，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，注重合作學(xué)習(xí)的策略，就可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生互相協(xié)作的精神。
[關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí) 特點(diǎn) 方式  策略
美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“教學(xué)不是用于從外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造各種能夠促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由合作學(xué)習(xí)的條件。”有資料表明，小組技術(shù)比個(gè)人技術(shù)更為重要，因?yàn)樵S多獨(dú)創(chuàng)性的想法都是在小組交往中產(chǎn)生，大部分創(chuàng)造性地解決問題的實(shí)例中，小組交往是最基本的因素，創(chuàng)造性人才通過交往而成為獨(dú)立的人。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。 合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊(duì)為了共同的任務(wù)，既有明確分工又有相互協(xié)作的互助性學(xué)習(xí)，是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組織形式，它有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通，