談如何提高品德課堂教學實效

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談如何提高品德課堂教學實效
[摘要]隨著人們對新課程的理解，課程資源的開發(fā)與利用逐步引起人們的重視，挖掘教材資源已經(jīng)成為重要的課題。筆者將從圖例資源、留白資源、生活資源、情感資源四個方面入手，談談教師應該如何從教材資源入手，提高品德教學實效。
[關(guān)鍵詞] 課堂教學教材資源實效

新課程改革增設(shè)的《品德與生活（品德與社會）》課程，以整冊彩頁、美妙的圖畫、新穎的照片贏得了學生的喜愛。教材多是以圖畫、照片或簡短課文來呈現(xiàn)教學活動主題。教材表面看來簡單了，實際上對教師和學生的要求更高了。教材為教師提供了巨大的創(chuàng)造空間。教材作為最基本的課程資源，是教師帶領(lǐng)學生探求知識、獲取能力的重要橋梁，它還蘊藏著很多潛在的資源，包括圖例資源、留白資源、生活資源、情感資源等等...

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