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 小學(xué)語文課堂的動態(tài)生成探究
【摘 要】葉瀾教授在她的“新基礎(chǔ)教育”理念中，提出了“課堂動態(tài)生成”的觀點，相對于預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)，生成的課堂是重視師生生命多樣性和充滿生命活力的課堂。它能更好地推動我們的課堂教學(xué)順利進行，在平時的課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出有價值的問題；組織學(xué)生積極思考，分析問題；引導(dǎo)學(xué)生巧抓癥結(jié)，使課堂處在動態(tài)和不斷生成的過程中，同時，讓學(xué)生在精彩的課堂生成中解決問題，并得到充分的情感體驗。
【關(guān)鍵詞】  質(zhì)疑 分析 解惑 體驗
在新課程理念下，我們認(rèn)識到教學(xué)不應(yīng)只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更應(yīng)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學(xué)千變?nèi)f化，再多再好的預(yù)設(shè)，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的情況。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了一個重要理念——動態(tài)生成...