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小學語文閱讀的感悟及其教學策略研究【摘 要】課堂教學中教師要善于巧妙地激起學生主動積極地思維和情感活動,善于找準突破口由淺入深地對文本進行開放的、多元的、個性化的解讀,在閱讀教學中運用各種方式,在反復品味中加深理解和體驗,讓學生在閱讀教學中真正有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美的樂趣。
【關鍵詞】 小學語文閱讀;感悟;教學策略 閱讀是一個古老的話題,從遠古到現在走過了一個又一個驛站。如今,新的語文課程標準頒布了,新的語文教材面市了,但閱讀這個話題永遠都不會停止。反思我們的語文閱讀教學,存在著諸多弊端:重分析、輕積累,重理性、輕感悟的現象十分突出。這些弊端不斷提示我們:小學語文閱讀必須改變傳統的教學習慣。我認為首要的一點就是要在閱讀教學中引導學生感悟...
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