一道考題引發的思考——對語文課程評價新策略的思考

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一道考題引發的思考——對語文課程評價新策略的思考
[內容摘要]教師的課堂評價要服務于學生的學，促進學生健康、持續的發展，這是我們應當秉持的的評價理念。根據《語文課程標準》在“評價建議”中提出的有關語文課程評價的理念，尋找并落實新的評價策略，勢在必行。本人認為：1、評價視點應多維化。2、評價重心應過程化。3、評價形式應多樣化。4評價內容應全面化。5、評價主體應多元化。6、評價工具應激勵化。
[關鍵詞]語文課程標準課程評價新策略
[正文]
2007年2月6日，溫州晚報刊登這樣一條熱線討論話題：“你知道家鄉有哪些橋”難倒我市近三分之一的三年級小學生，你對此有何看法。
2007年2月12日，溫州晚報就2月6日的熱線討論話題刊登部分讀者發來的短信：
手機尾號8561：我們的教育存在太大的誤區和缺陷，只為書本，照搬硬抄，脫離實際，脫離生活。無怪乎很多學生不知道家鄉的橋！這現象應引起我們的高度重視，社會生活原比書本精彩，同樣要關心，要學習...

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