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因材施教的對策
[摘 要]
 《中共中央國務院關于深化教育改革  全面推進素質教育的決定》中明確指出：“實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑，積極主動地得到發展。”教學實踐告訴我們：小學生在生理發展和心理特征上的差異是客觀存在的；對學科知識的接受能力的差異也是客觀存在的。尤其是普通小學生，學生素質參差不齊，又存在能力差異，導致不同學生對知識的領悟與掌握能力的差距很大，這勢必對小學階段的學科教學帶來負面影響
[關鍵詞]  因材施教  民主、平等關系  面向全體學生
由于學生認知方式、水平、思維策略和學習能力的不同，一定會有個體差異，所以教師要實施“因材施教”使人人參與，人人獲得必需的學科知識，這樣也體現了教學中的民主、平等關系，采用這樣的教學方式，學生的學習熱情自然高漲，個性思維積極活躍，人格發展自然和諧。而課堂教學是實施素質教育的有效手段，我們要面向全體學生，為學生的全面發展創造條件...