全文字?jǐn)?shù):2698

“舞動(dòng)”靜態(tài)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力
[摘要]：在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，有助于他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)獲得“真正的理解”。興趣，能使學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教材的“動(dòng)”態(tài)感知過(guò)程。學(xué)、做合一，能使學(xué)生在過(guò)程中切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。解疑探知，讓數(shù)學(xué)和生活相融，持續(xù)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
[關(guān)鍵詞]：實(shí)際操作能力；探索；創(chuàng)新

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生自己獲得新知的能力，而忌學(xué)生過(guò)于死記硬背。要培養(yǎng)學(xué)生的這一能力，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)的操作活動(dòng)，一方面是手與眼的協(xié)同活動(dòng)，參與數(shù)學(xué)教材的“動(dòng)”態(tài)感知過(guò)程；另一方面又是手與腦的密切配合，從而把外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語(yǔ)言形態(tài)的內(nèi)化方式。操作時(shí)，學(xué)生把動(dòng)作和思維活動(dòng)和諧地結(jié)合在一起，使整個(gè)操作活動(dòng)變成“動(dòng)作的思維”與“思維的動(dòng)作”。對(duì)處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這對(duì)其理解并掌握抽象的數(shù)學(xué)概念數(shù)量關(guān)系，空間概念具有重要的意義。又由于小學(xué)生具有好奇愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，形式多樣的操作活