淺談小學數學課堂中學習積極性的調動

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淺談小學數學課堂中學習積極性的調動

[摘要]在教學過程中，教與學既體現著教師的主導性作用，又體現著學生的主體作用，而教師的主導作用必須落實在調動學生學習積極性，主動性上，才有利于促進教與學的矛盾運動，并取得較好的教學效果。
[關鍵詞] 積極性學習調動方法
學校教育的中心環節是教學。教師是主導，學生是主體，教學活動實質上是教師指導下學生的認知過程。實踐證明，課堂教學作為傳道授業的主要方式，是非常高效的，非常必要的。但是，在教學過程中，學生對課程不感興趣，不重視的現象。當然這種現象的出現，原因是多方面的，我個人認為，學生缺乏學習積極性是主要原因。學生學習積極性的調動是教學工作的重要一環，是提高教學質量的關鍵因素。因此，在教學中，教師必須重視和研究調動學生學習積極性問題。那么如何調動學生學習的積極性呢？這一問題談談自己的看法。

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