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 營(yíng)造學(xué)生理想課堂，從興趣入手
 
 [摘 要] 二十一世紀(jì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會(huì)，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。但如何上好信息技術(shù)這門課，給廣大信息技術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
 [關(guān)鍵詞]游戲 開心 吸引
 
 理想的信息技術(shù)課堂，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，什么樣的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生所追求的呢？有的學(xué)生說(shuō)：“課堂上老師要因材施教，閑的時(shí)候讓我們玩些小游戲。”當(dāng)然更多的學(xué)生這樣說(shuō)：“我喜歡的信息技術(shù)課能夠讓我們有更多的動(dòng)手實(shí)踐和思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，老師在幫助我們解決問(wèn)題中讓我們更加深刻理解、明白其中的道理。
成熟的課堂一定是師生雙向的、教與學(xué)充分互動(dòng)的，它不僅需要切合實(shí)際的、豐富多樣的教學(xué)方法和組織形式來(lái)支持，而且還需要有符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方法以及良好的課堂氛圍。在從教信息技術(shù)教學(xué)的幾年來(lái)，我也小結(jié)了幾點(diǎn)能夠營(yíng)造學(xué)生所喜愛的信息技術(shù)課堂的方法。