全文字?jǐn)?shù):3747

淺談音樂教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
[摘 要]音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)審美能力的重要途徑之一。本文從如何理解音樂中審美能力出發(fā)，介紹了培養(yǎng)審美能力的基本目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上具體闡述了音樂審美能力培養(yǎng)的具體實(shí)施途徑和方法。本文以如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力為研究課題，探討音樂審美能力培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則和策略和具體措施，通過采用多樣化途徑使學(xué)生審美能力得到一定程度的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]審美能力 音樂教學(xué)

 音樂是一門重要的學(xué)科，是終身教育的內(nèi)容，是全社會(huì)的教育內(nèi)容。搞好音樂教育對(duì)于全面貫徹黨和國家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂是一門在各個(gè)層次貫穿、連續(xù)的學(xué)科，音樂教育無疑是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。
 隨著課改的深入，音樂教育越來越受到教育者的重視，其中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也倍受關(guān)注，但目前還是沒有具體的綱要或相關(guān)文件指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作。加上傳統(tǒng)“應(yīng)試”教育的種種弊端，使得許多學(xué)校普遍對(duì)音樂審美教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，阻礙了學(xué)生審美能力的發(fā)展，因此，通過音樂教學(xué)實(shí)踐工作，本文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力提出了個(gè)人具體實(shí)施措施和看法。
 作為一名從事音樂教學(xué)的小學(xué)教師，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力首先需要從理解音樂審美能力出發(fā)，然后了解培養(yǎng)審美能力所涉及的基本目標(biāo)以及目標(biāo)的具體體現(xiàn)，最后我們需要將具體實(shí)施的策略和途徑滲透到音樂課堂教學(xué)的方方面面，從真正意義上去實(shí)踐音樂素質(zhì)教育。
 一、音樂審美能力的理解