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給孩子一個和諧的空間——新課程理念下健康班集體的建設(shè)
    摘要：班集體是學(xué)生從自然人向社會人轉(zhuǎn)化過程中的一個重要平臺，因此，班主任要創(chuàng)設(shè)和諧的班集體氛圍，促進學(xué)生生理、心理的健康成長。本文對創(chuàng)設(shè)良好和諧班級氛圍進行了闡述，希望與同仁們探討。
 關(guān)鍵詞：新課程    和諧    健康     班集體建設(shè)    
 《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)生要面向全體學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。”在這一素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)是其他各種素質(zhì)的載體，是一個人整體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。因此，對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)無疑是素質(zhì)教育的奠基工程。
 眾所周知，班集體是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動都是以班級為單位進行的。教育教學(xué)成效更是與班級建設(shè)密切相關(guān)，班集體又是學(xué)生心靈碰撞最直接、最微妙的場所。因此，要把學(xué)生的心理健康教育納入為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，努力貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，肩負起培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)和提高學(xué)生心理健康水平的責(zé)任。所以，建設(shè)一個心理健康的班集體，是社會賦予班主任的光榮使命。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐調(diào)查，本人對如何創(chuàng)建健康班集體作了一些總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
 （一）努力提高理論水平，遵循原則走規(guī)范之路。
班主任的教育觀念、理論水平直接影響到對學(xué)生心理健康的教育，只有具備現(xiàn)代教育思想和教育能力的班主任才能擔(dān)負起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，班主任要在教育教學(xué)工作中不斷地汲取知識，加強班集體建設(shè)與心理健康理論知識的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。幾