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 談小學英語課堂教學活動的有效性教學
 
 【摘 要】小學英語教學的主要途徑是課堂教學，課堂教學又是在教學活動中得以體現的。有效的課堂教學活動不僅是順利達到教學目標的可靠保障。而且能否設計合理、有效的課堂教學活動也是衡量教師教學能力的重要方面。特別是在國務院提出的“減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質”的要求下，我們既要扎實推進素質教育，促進學生全面發展，又要切實減輕義務教育階段學生課業負擔。作為一名小學英語教師，如何提高小學英語課堂教學的有效性，成為我們必須認真思考的一個重要問題。
 
 【關鍵詞】英語課堂 有效性 興趣 精練 學法指導
 
 小學英語教學的主要途徑是課堂教學，課堂教學又是在教學活動中得以體現的。毫無疑問，有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。能否設計合理、有效的課堂教學活動也是衡量教師教學能力的重要方面。
但在實際教學活動中，也總有這樣的窘境：英語課堂教學活動豐富多彩，動靜結合好不熱鬧。教師在課堂上費勁心思,設計了很多環節,想吸引學生學習注意力,把知識變得生動易掌握,課堂上學生和教師似乎都很投入,學生踴躍參與, 但學生學習效果卻不如人意，課后一問三不知。課后，教師不得不投入大量的時間和