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西苑小學開展生命教育相關活動的實踐和探索
 [摘 要]生命教育是德育的重要內容。《義務教育品德與社會課程標準（實驗稿）》中明確指出：要使學生珍愛生命，熱愛生活，愛護自己的身體和生命，可以說，生命教育包括生命意識、生存能力、生命價值教育三個層次。珍愛生命教育應該成為教育永恒的主題。本文就我校如何以少先隊組織為載體開展相關的生命教育談一些自己的看法。
 [關鍵詞]珍愛、生命教育
 近幾年來，教育研究中不僅僅經(jīng)常出現(xiàn)“生命”和“生命教育”這兩個名詞，而且眾多學者也從不同的角度賦予它們新的內涵。根據(jù)近幾年的教育研究結果認為：教育的過程實質上是不斷提高個體生命質量、生命價值的過程，生命教育應成為教育永恒的主題。下面就學校生命教育的含義、重要性以及內容、層次及具體實施措施作出簡單的闡述：
 一、生命教育的涵義
生命教育，顧名思義就是有關生命的教育。學校生命教育是指學校在對中小學生從出生到死亡的整個過程中，通過有目的、有計劃、有組織地進行生存意識熏陶、生命能力培養(yǎng)和生命價值升華，最終使其生命質量充分展現(xiàn)的活動過程，其宗旨是讓學生對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和