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 優化教師語言  展現精彩課堂
[摘 要]培養學生的語言表達能力是當前語文教學的重要任務之一。所以，語文教師一定要重視自己課堂語言的表達能力，不斷優化課堂語言。論文通過鮮活真實的課堂實例論述了，教師的講述性語言要行云流水，詼諧幽默。情感性語言要情真意切。激勵性語言要恰到好處撥動心弦。啟發性語言要能拋磚引玉，激發智慧。呼吁廣大教師在教育教學實踐中不斷豐富自己的理論知識，錘煉自己的語言，逐步形成激發學生學習興趣的語言藝術。
[關鍵詞] 教師語言 展現 精彩課堂

 隨著新課程改革的不斷深入，培養學生的語言表達能力已成為當前語文教學的重要任務之一。要提高學生的語言表達能力，自然需要讓他們接受各種表達方式的訓練。所以，作為學生最直觀的語言表達者---教師一定要重視自己課堂語言的表達能力。課堂教學語言是學生在課堂上獲取知識的主要渠道。優美的教學語言可以感染學生，影響學生的終身。因此，新課程改革呼喚語文教師課堂語言的優化。
 一、講述性語言：行云流水，一言一語皆幽默。
 教育家斯維特羅夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”[http://www.ch-edu.corm/jxky/ShowArticle.asp?ArticleID=163 ,《讓課堂語言迸發生命的活力》，佚名。
]幽默的教學語言，會像磁石一樣吸引住學生的注意力。在博得學生一笑，給學生以愉快歡悅的同時。促使學生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用。