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為學生架起創作橋梁
[摘要]
 在學生的作文實踐當中，常會發現不少學生存在著畏懼作文、害怕作文的心理，因而作文時常常言辭不清、文不對題，寫作能力較差。為此，文章從培養學生寫作習慣、激發寫作動機、保護寫作熱情入手，針對學生撰寫作文當中存在的問題，提出切實可行的一些措施，旨在對如何提高學生寫作水平指明方向，予以指導。
[關鍵詞] 學生       寫作習慣    寫作動機    寫作熱情
 長期以來作文教學在小學語文教學中既是重點又是難點，很多學生不喜歡作文，甚至害怕作文。總是為“寫什么”而傷腦筋，無奈之下，許多學生只有拿出一大疊作文選，按要求改頭換面，抄抄寫寫，或者原封不動照搬。對“優秀作文選”產生一種依賴心理。那么在作文教學中如何發揮學生的積極性和主動性，從而提高學生的寫作水平呢？以下是我的一些做法。
每日一記，培養寫作習慣
 俗話說：“習慣成自然。”良好的習慣對于一個人來說是很重要的，在寫作上亦是如此。良好的寫作習慣可激發學生寫作的興趣，不斷提高學生寫作水平。會寫作的學生往往都有著良好的寫作習慣，因為他們平時多看多思考。文章看的多，課外書看的多了，寫作文就胸有成竹，更能信手拈來，作文時自然便能一揮而就。那么，教師應怎樣去培養學生良好的寫作習慣呢？筆者以為不妨采用以下幾個方法：