全文字數:3383

關于提高農村小學寫字教學有效性的幾點思考

[內容摘要] 我們學校地處農村，在實施寫字教學過程中常常會碰到這樣那樣的問題，嚴重影響了寫字教學的開展，學生的寫字水平得不到明顯地提高，教學成果得不到很好地體現，學生的寫字興趣不能很好地激發與培養，有的學生甚至產生厭惡的情緒，極大地影響了學生語文素養的提高。所以非常有必要針對存在的問題，找出有效的措施，努力改變這種局面，全面提高寫字教學的有效性。
[關鍵詞] 問題   措施  
正文
前言：
 我國自古乃文明之國，注重寫字教學是我們民族歷來的傳統。《語文課程標準》在“課程目標”中也明確規定要“培植熱愛祖國語言文字的情感”。寫字教學作為繼承和宏揚中華民族優秀文化的一項基礎工程，作為學校素質教育的一項重要內容，對提高學生的科學文化素質，促進學生的身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練，情操的陶冶，良好習慣的形成，堅強品格的培養都會產生潛移默化的作用，寫字的過程其實也是育人的過程。因此我們非常有必要做好寫字教學工作，發現問題要切實地去解決，努力提高學生的寫字水平。
主體：
一、學校寫字教學存在的問題
在幾次學校、區教研室的寫字教學調研后都發現學生的執筆方法和寫字姿勢存在比較大的問題，寫字的效率也不高，學生的寫字水平令人擔憂，學生的寫字基礎技能普遍得不到提高，導致語文學科存在嚴重缺陷，寫字的育人功能得不到充分的挖掘、乃至發揮。究其原因，主要由以下